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    一下《识字一》教学反思

    作者:熊海凤 来源:重庆高新区第一实验小学 发布时间:2014年06月04日 点击数:

    课时:一课时

    澳门威利斯人最新网站(一) 看图说话,出示词语 (图片导入法)

    1、出示课文插图。

    2、看图说话,出示词语。

    你看到了哪些景物?这些景物都有什么特点?(随学生的介

    绍,随机出示词语)

    (二)读词识字

    1、出示卡片“我会认”,激发学生自主说认识的字。

    谁会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?

    澳门威利斯人最新网站(学生复习已学生字,交流自主认识的生字)

    2、打开课本,让学生自主学词学字。

    (1)拼一拼,读词语,画出词语中的生字,认一认,读一读。

    澳门威利斯人最新网站(2)发现容易读错的字,并正音:

    看清韵母读:冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)

    澳门威利斯人最新网站看清声母读:苏、争(读准平舌音和翘舌音)

    澳门威利斯人最新网站3、出示词语卡片,领读。

    老师领读;学生当小老师领读。

    4、看图,照例句说句子、找词语、读字。(方法:一人描述说句,

    澳门威利斯人最新网站一人根据意思取词语字条认读。)

    澳门威利斯人最新网站(1)出示例句:春天来了,大地好像从沉睡中苏醒过来。

    找词语:万物复苏

    认读生字:万 复 苏

    澳门威利斯人最新网站(2)照样子说句,找词读字

    5、分析字形结构,记字。

    偏旁联想识字:柳 冰 泉 鸣(想想偏旁跟字义有什么关系)

    澳门威利斯人最新网站部件组合识字:歌(哥 + 欠) 百(一 + 白)

    6、指导写字,巩固生字

    澳门威利斯人最新网站(1)观察字形,让学生发现字的特点。

    (2)老师范写,让学生看清笔画的位置。

    澳门威利斯人最新网站“冬”和“齐”的点写在竖中线上,撇笔和捺笔要舒展开。

    “丁”的“亅”要写在竖中线上。

    澳门威利斯人最新网站“万”字注意笔顺是“一、、丿”;“丿”在竖中线上起笔。

    “百”字的横写得长一点。

    (三)读词想象

    澳门威利斯人最新网站1、用适中的速度朗读词语。

    2、读出词语的韵味。

    朗读时,每行的两个词语之间可接得紧些,读完末尾的“苏、

    舞、冬、鸣”后要稍作停顿,以显示韵脚。

    澳门威利斯人最新网站3、看图,听老师读,感受词语描绘的情景。

    4、自己读词语,想象词语描绘的情景。

    (四)实践活动

    澳门威利斯人最新网站出示课后的问题,让学生先在小组里讨论交流。

    说一说:你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?

    画一画:美丽的春天图

    找一找:春天在哪里呢?

    七、作业设计

    1、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。

    澳门威利斯人最新网站2、去大自然中找找你眼里的春天,画一画或与一写。(寻找春天,放在春天真正来临时完成,先画一张自己在生活中积累的春天。)

    3、写字练习。

    八、板书设计

    识字1

    柳绿花红 (柳) 莺歌燕舞 (歌 舞)

    冰雪融化 (冰) 泉水丁冬 (泉 丁)

    百花齐放 (百 齐) 百鸟争鸣 (争 鸣)

    教学反思:教学时我以猜谜游戏来提高学生的积极性,讲述一个大意,让学生比赛猜出相应的词语,至于读的方面,采用全班齐读、大组朗读、小组比赛等多种形式的朗读方式。字词读得较好,总体说来,这堂课还是比较顺利地完成了教学任务和所设定的教学目标,但不足之处在于调控学生较欠缺,如何延迟学生的注意力集中时间,望日后改进。

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